今年2月開始，全國(guó)中小學(xué)校終于徹底恢復(fù)線下教學(xué)。

“神獸回籠”，意味著三年居家網(wǎng)課走向結(jié)束。同時(shí)，對(duì)前幾年高歌猛進(jìn)的學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)來(lái)說(shuō)，必然面臨新的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

IDC數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)我國(guó)學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)持續(xù)穩(wěn)健增長(zhǎng)，2021第四季度至2022第二季度，中國(guó)學(xué)習(xí)平板市場(chǎng)共計(jì)出貨量近400萬(wàn)臺(tái)，同比增長(zhǎng)18%。另?yè)?jù)Frost&Sullivan預(yù)計(jì)，到2025年，國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)機(jī)出貨量將達(dá)726萬(wàn)臺(tái)，市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)254億元。

學(xué)習(xí)機(jī)、詞典筆等產(chǎn)品起飛，成為家庭教育的“必需品”，離不開“雙減”的落地和實(shí)施，以及3年疫情線上教學(xué)的需求。不過，當(dāng)“疫情紅利”結(jié)束，對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)的真正檢驗(yàn)，將正式到來(lái)——尤其是，對(duì)兩千元級(jí)的入門級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)而言，還有沒有未來(lái)？

01

“神獸回籠”，

學(xué)習(xí)機(jī)競(jìng)爭(zhēng)回歸學(xué)習(xí)本質(zhì)

早在1993年，第一代學(xué)習(xí)機(jī)就已面世，早期學(xué)習(xí)機(jī)功能很簡(jiǎn)單，主要以學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞、朗讀課文為主。

30年間，伴隨智能技術(shù)發(fā)展，學(xué)習(xí)機(jī)不斷進(jìn)化。特別是，2020年大量教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到線上居家后，學(xué)生直播上課、看視頻成為千萬(wàn)學(xué)子日常使用最主要的功能。

“疫情之下，網(wǎng)課時(shí)大多是以線上直播、看視頻為主，差不多整整三年?！倍辔粚W(xué)生和家長(zhǎng)告訴“極點(diǎn)商業(yè)”。

這給學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)帶來(lái)的變化很明顯。一方面，學(xué)習(xí)機(jī)逐漸成為滲透率、使用率最高的教育智能硬件，教育硬件成互聯(lián)網(wǎng)、科技廠商兵家必爭(zhēng)之地；另一方面，主打“健康”“護(hù)眼”等賣點(diǎn)的大屏學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品迎來(lái)熱銷，推動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)價(jià)位節(jié)節(jié)攀升。

當(dāng)線上直播課、觀看視頻不再是剛需，家長(zhǎng)小孩對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)的功能需求，有著明顯變化。

那就是回歸學(xué)習(xí)本質(zhì)，聚焦學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?！皹O點(diǎn)商業(yè)”在與多位家長(zhǎng)交談后發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)需求仍然廣泛存在，但希望學(xué)習(xí)機(jī)作為孩子輔導(dǎo)工具，能真正扮演“導(dǎo)師”角色，既能從實(shí)際出發(fā)幫助家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)，又能幫助孩子提高成績(jī)。

這關(guān)系著家長(zhǎng)們的切身之痛。這些痛點(diǎn)包括，面對(duì)3-18歲不同年齡段學(xué)生，家長(zhǎng)們很難掌握培養(yǎng)各階段孩子學(xué)習(xí)的技能素養(yǎng)，不了解如何針對(duì)“偏科”“畏學(xué)”等情況，難以進(jìn)行精準(zhǔn)、高效的個(gè)性化輔導(dǎo)，等等。

“目前小孩上五年級(jí)，一是開始進(jìn)入青春期，與家長(zhǎng)交流產(chǎn)生隔閡，且家長(zhǎng)不太可能全時(shí)段陪伴；二是，當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年前完全不同，家長(zhǎng)輔導(dǎo)校訂作業(yè)、背誦聽寫時(shí)越來(lái)越吃力?！痹谥貞c，小孩正在上五年級(jí)的鄭菲女士就說(shuō)。

如何因材施教、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)高效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、幫助孩子持續(xù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果，對(duì)絕大部分家長(zhǎng)而言，還得借助學(xué)習(xí)機(jī)等教育智能硬件。問題是，多少價(jià)位的學(xué)習(xí)機(jī)，才能滿足家長(zhǎng)的核心基本需求？

從“極點(diǎn)商業(yè)”市場(chǎng)走訪和電商平臺(tái)觀察看，目前學(xué)習(xí)機(jī)價(jià)格差異非常大，最低幾百元，最高超過1.5萬(wàn)元，差距近30倍。

幾百元價(jià)位產(chǎn)品并不能真正稱為學(xué)習(xí)機(jī)——要么是分辨率過低、卡頓嚴(yán)重、資料功能不全，且無(wú)法全年齡段使用的早教機(jī)。而超過四千元的學(xué)習(xí)機(jī)，很多時(shí)候家長(zhǎng)預(yù)算有限難以承受，部分產(chǎn)品還受到“低配高價(jià)”的詬病。

在市場(chǎng)，一般將兩千元左右的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品稱為入門級(jí)，這也是大多數(shù)家長(zhǎng)可以接受的定價(jià)。

“如果聚焦學(xué)習(xí)輔導(dǎo)功能，那么兩千元級(jí)的入門學(xué)習(xí)機(jī)，其實(shí)就可以滿足大部分孩子學(xué)習(xí)需求?！倍辔粯I(yè)內(nèi)人士表示，對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)而言，硬件同質(zhì)化程度較高，選擇關(guān)鍵不只是前沿技術(shù)的簡(jiǎn)單加持，外設(shè)、軟件、內(nèi)容都是衡量產(chǎn)品優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。

這些需求變化，都會(huì)影響著后疫情時(shí)代，家長(zhǎng)和孩子在教育智能硬件上的最終消費(fèi)抉擇。

02

手寫筆，回歸學(xué)習(xí)本質(zhì)

難以替代的“剛需”

以兩千元級(jí)入門級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)為例，手寫筆、全學(xué)段精準(zhǔn)學(xué)是家長(zhǎng)普遍關(guān)注的兩大關(guān)鍵點(diǎn)。手寫筆是因?yàn)楹⒆佑写罅抗P記、應(yīng)用題型等需求，需要考慮到書寫流暢性和舒適度——這是手指觸控?zé)o法代替的。此外，還需要滿足不同學(xué)齡段孩子的不同精準(zhǔn)學(xué)習(xí)需求。

目前，兩千元級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品，是K12階段競(jìng)爭(zhēng)最“卷”領(lǐng)域之一，至少有科大訊飛、步步高、百度、小霸王、京東方、讀書郎、優(yōu)學(xué)派、有道等數(shù)十家廠商競(jìng)相入局。

盡管都號(hào)稱入門級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)，且外觀相似，但從功能來(lái)看，還是可以簡(jiǎn)單分為兩種類型：有筆的是AI學(xué)習(xí)機(jī)，沒有筆的是學(xué)習(xí)平板。

“學(xué)習(xí)機(jī)和平板有著多種本質(zhì)區(qū)別?！睒I(yè)內(nèi)人士諶軍稱，兩種類型產(chǎn)品外觀相似，但在屏幕、學(xué)習(xí)資源庫(kù)、交互方式、管控方式上都有所不同。“前者是學(xué)習(xí)工具，后者更接近娛樂工具?！?/span>

具體到琳瑯滿目的產(chǎn)品上，從“極點(diǎn)商業(yè)”走訪和觀察來(lái)看，目前科大訊飛C10、步步高X2、小度G16三款產(chǎn)品，是家長(zhǎng)關(guān)注度最高、銷量最高的產(chǎn)品。

上述三款產(chǎn)品之所以最受市場(chǎng)關(guān)注，離不開自身優(yōu)勢(shì)、實(shí)力沉淀后，在眾多家長(zhǎng)中留下的深刻印象。比如，科大訊飛有著行業(yè)領(lǐng)先AI技術(shù)的加持（比如首創(chuàng)AI知識(shí)圖譜），以及教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累；步步高作為一個(gè)20多年歷史的老牌，在學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)口碑一直不錯(cuò)；小度則是百度推出的品牌，是新興互聯(lián)網(wǎng)品牌代表。

這其實(shí)也代表著家長(zhǎng)，對(duì)主流產(chǎn)品的不同選擇：有人選擇了品牌，有人選擇了屏幕、有人選擇了技術(shù)。那么，孩子最需要的是什么？

“我之前也難以選擇，并且連續(xù)購(gòu)買了上述幾款主流產(chǎn)品。”鄭菲就說(shuō)，她上五年級(jí)的小孩，對(duì)入門級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)有非常多的需求，在相繼花1999元購(gòu)買小度G16、1599元購(gòu)入步步高X2后，最近又花1799元購(gòu)買了科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)C10，對(duì)上述三款產(chǎn)品有著直觀對(duì)比體驗(yàn)。

相比沒筆（上圖），有筆后（下圖）孩子學(xué)習(xí)方便、實(shí)用了許多，進(jìn)行同步復(fù)雜數(shù)學(xué)計(jì)算

從外觀、配置來(lái)看，三款都是10.1英寸屏幕，都有護(hù)眼功能、支持?jǐn)z像頭、作業(yè)輔導(dǎo)等功能，且家長(zhǎng)都可以介入管控——最大差異，是科大訊飛C10標(biāo)配了原裝觸控筆，這也是目前2000元以下主流品牌學(xué)習(xí)機(jī)里，唯一配備手寫筆的學(xué)習(xí)機(jī)。步步高X2、小度G16只支持觸屏功能，倘若孩子不想用手指觸控，還需要花幾百元去購(gòu)買適配的平替筆。

從鄭菲實(shí)際體驗(yàn)看來(lái)，手寫筆是一個(gè)無(wú)法缺少的必備配置。

因?yàn)樯衔迥昙?jí)，從數(shù)學(xué)到英語(yǔ)、語(yǔ)文，孩子幾乎每天都會(huì)涉及筆記、標(biāo)注、選擇、判斷、填空、作文、應(yīng)用題等全題型訓(xùn)練，最開始使用步步高X2、小度G16時(shí)，“都是用手指觸控方式去操作，孩子非常累，花費(fèi)更長(zhǎng)時(shí)間不說(shuō)，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)生抵觸心理，對(duì)孩子學(xué)情診斷不明，也不夠精準(zhǔn)。”

這種說(shuō)法，得到了孩子認(rèn)同。“之前沒筆時(shí)，只能答選擇題、判斷題?！彼?0歲的兒子蛋蛋告訴“極點(diǎn)商業(yè)”，但在使用科大訊飛C10后，可以全題型作答，包括進(jìn)行非常復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算，長(zhǎng)時(shí)間使用不會(huì)覺得累，使用起來(lái)也很靈敏，感覺學(xué)習(xí)機(jī)更有用處，對(duì)自己幫助更大。

手寫筆可能是所有全學(xué)段孩子的“剛需”。邱全力小孩5歲，目前讀幼兒園大班，他的感受是，“小孩喜歡在學(xué)習(xí)機(jī)上畫畫，還報(bào)了英語(yǔ)班，如果是手指觸控，確實(shí)太不方便，比如繪畫這種原創(chuàng)需求，就無(wú)法依靠手指，必須用手寫筆才能完成?！?/span>

這意味著，手寫觸控筆的存在，大大提升學(xué)習(xí)機(jī)的使用上限——甚至，它幾乎算是學(xué)習(xí)機(jī)、學(xué)習(xí)平板原創(chuàng)生產(chǎn)力的唯一來(lái)源。畢竟，類似繪畫、寫作全方位交互學(xué)習(xí)場(chǎng)景，是手指觸控?zé)o法替代的。

事實(shí)上，在AI加持下，手寫筆還能記錄孩子作答過程中的作答軌跡和猶豫選項(xiàng)，還能識(shí)別和批改，主觀題、理科答題也能書寫并診斷。

“以前孩子哪些題型沒有掌握，家長(zhǎng)并不清楚，現(xiàn)在可以通過軌跡回溯，知道孩子有哪些知識(shí)薄弱點(diǎn)?！编嵎凭驼f(shuō)，目前理科答題，她是在學(xué)習(xí)機(jī)上直接批改，語(yǔ)文、英語(yǔ)也是拍照直接在原圖上自動(dòng)批注，通過一段時(shí)間查漏補(bǔ)缺后，科學(xué)調(diào)整了孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)安排計(jì)劃。

03

全學(xué)段個(gè)性化教學(xué)，

如何才真正有效？

AI能力和硬件之外，適合每個(gè)年齡段的內(nèi)容，將會(huì)是所有學(xué)習(xí)機(jī)重要核心競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)。

教育智能硬件覆蓋的年齡大概為3-18歲，但每個(gè)用戶年齡段、具體應(yīng)用場(chǎng)景截然不同，“千人千面”下孩子個(gè)性、適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式也各不相同。

比如，3-8歲孩子處于益智啟蒙的黃金期，正是開發(fā)智力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期；8-12歲是孩子養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期——這也是家長(zhǎng)們最焦慮和最難的教育階段；12-18歲，則是學(xué)業(yè)最繁重的升學(xué)關(guān)鍵階段，而且家長(zhǎng)知識(shí)有限，“心有余而力不足”。

對(duì)一款學(xué)習(xí)機(jī)來(lái)說(shuō)，畢竟不會(huì)針對(duì)某一細(xì)分年齡段，判斷內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)就會(huì)很簡(jiǎn)單：是否能覆蓋全學(xué)段、多學(xué)科，是否可以給每個(gè)孩子提供精準(zhǔn)的專屬學(xué)習(xí)方案。

目前，這是4000元級(jí)或以上中高端學(xué)習(xí)機(jī)的核心。那么，在兩千元級(jí)入門級(jí)產(chǎn)品上，其學(xué)校資源和能力如何？

這一點(diǎn)，依然可以從市場(chǎng)主流的科大訊飛C10、步步高X2、小度G16三款產(chǎn)品上得到直觀體驗(yàn)。

從覆蓋年齡段來(lái)看，目前三款產(chǎn)品都表示可以覆蓋3-18全年齡段群體。其中，科大訊飛C10表示給出不同的專屬學(xué)校方案，小度G16表示全科同步學(xué)，步步高X2支持科學(xué)分層教學(xué)體系。也就是說(shuō)，都支持小學(xué)、初中、高中課程，并且不同學(xué)習(xí)階段，有不同的桌面展示。

從鄭菲、邱全力等家庭用戶實(shí)際體驗(yàn)來(lái)看，還是存在一定區(qū)別。

比如在數(shù)學(xué)上，三款產(chǎn)品都內(nèi)置鄭菲小孩所上的人教版（五下），但在桌面展示功能上有所差異：步步高X2注重同步練習(xí)、精品試卷；小度G16側(cè)重名師講解、一課一練、知識(shí)鞏固、錯(cuò)題本；科大訊飛C10則強(qiáng)調(diào)AI同步精準(zhǔn)學(xué)，除了錯(cuò)題本、重難點(diǎn)提升、階段測(cè)基本功能，還有奧數(shù)思維訓(xùn)練。

從內(nèi)容資源來(lái)看，步步高X2、科大訊飛C10會(huì)自動(dòng)同步當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度——目前鄭菲小孩正在學(xué)習(xí)觀察物體（三），但小度G16自動(dòng)同步的是圖形的運(yùn)動(dòng)（三）。另外，步步高X2主頁(yè)沒有錯(cuò)題練習(xí)。

真正差異是，不同品牌產(chǎn)品，在孩子養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上有很大區(qū)別。

比如，步步高X2、小度G16主要提供的是一般學(xué)習(xí)資源，但在查漏補(bǔ)缺上，學(xué)生想要找準(zhǔn)自己薄弱知識(shí)點(diǎn)，需要花費(fèi)大量時(shí)間，去茫?！邦}?！敝写痤}。這反而會(huì)導(dǎo)致孩子做題重復(fù)錯(cuò)、學(xué)不會(huì)、薄弱點(diǎn)沒有解決，久而久之，孩子也就失去自主學(xué)習(xí)興趣。

如何解決這個(gè)問題？最好辦法是減少無(wú)效學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)更有目標(biāo)，更有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。

這方面，科大訊飛C10的AI同步精準(zhǔn)學(xué)，就是基于此。孩子少量答題后，AI技術(shù)智能診斷孩子學(xué)業(yè)水平，孩子就可以挖掘各學(xué)習(xí)版塊下的薄弱項(xiàng)，查漏補(bǔ)缺，真正做到全科個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)和作業(yè)自主輔導(dǎo)。

簡(jiǎn)單而言，在“個(gè)性特征識(shí)別-自主閉環(huán)學(xué)習(xí)-真實(shí)效果反饋”三大模塊下，孩子并不需要“茫茫題?！贝痤}，就可以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

這也是鄭菲孩子，從厭惡數(shù)學(xué)到喜歡上數(shù)學(xué)，并且成績(jī)從以前70多分，提升到現(xiàn)在90多分原因之一。

這一點(diǎn)，在其他多學(xué)科、多階段上也有所體現(xiàn)。比如英語(yǔ)、語(yǔ)文閱讀和寫作等上面，科大訊飛C10仍然首先是進(jìn)行AI大數(shù)據(jù)評(píng)測(cè)，再根據(jù)孩子測(cè)試結(jié)果，推薦適合每個(gè)孩子能力的知識(shí)，真正做到“千人千面”的專屬AI精準(zhǔn)學(xué)。

多位業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，疫情后時(shí)代，面向全學(xué)段、全學(xué)科的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品，對(duì)教研內(nèi)容資源要求會(huì)越來(lái)越高?！安粌H僅是課程資源、名師資源的植入，更重要的是AI技術(shù)如何與內(nèi)容資源結(jié)合，并實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力?！?/span>

值得一提的是，“游戲含金量”是諸多家長(zhǎng)關(guān)注的另一個(gè)點(diǎn)。

在上述三款產(chǎn)品中，以“游戲”為關(guān)鍵詞在應(yīng)用商店進(jìn)行搜索，科大訊飛C10提示“此應(yīng)用含有娛樂內(nèi)容，為了給孩子提供綠色學(xué)習(xí)環(huán)境，不支持上架”。

步步高X2有數(shù)十個(gè)結(jié)果，包含奇妙百變公主、兒童汽車、寶寶巴士、寶寶超市等游戲內(nèi)容，有的內(nèi)容如“寶寶超市”直接標(biāo)識(shí)“嗨玩一整天”。并且，上述娛樂內(nèi)容，孩子可以直接下載安裝，不需要家長(zhǎng)允許驗(yàn)證。

在應(yīng)用商店“游戲”內(nèi)容下載上，小度G16只有4個(gè)搜索結(jié)果。問題是，小度G16應(yīng)用商店可以直接搜索到愛奇藝、微信、QQ、快手等眾多娛樂應(yīng)用，盡管提示需要“家長(zhǎng)權(quán)限驗(yàn)證”，但對(duì)現(xiàn)在孩子來(lái)說(shuō)，不少依然有空子可以鉆。

04

教育普惠

需要怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)

家庭教育在3-18歲學(xué)生中的地位日益重要。今年1月，教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見，提出到2035年形成定位清晰、機(jī)制健全、聯(lián)動(dòng)緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。

這意味著，即便“神獸”已回歸線下課程，家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任日益明確。

無(wú)論如何，對(duì)一款學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品而言，核心價(jià)值點(diǎn)是能幫家長(zhǎng)和孩子，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)問題，而非性能或者規(guī)格有多高級(jí)，或者內(nèi)置的娛樂功能有多豐富。

一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，可以讓孩子終身受益。然而實(shí)際情況是，面對(duì)家長(zhǎng)、孩子眾多“剛需”痛點(diǎn)，市面上大部分學(xué)習(xí)機(jī)更多針對(duì)的是課程本身，以學(xué)習(xí)內(nèi)容為賣點(diǎn)，卻沒有培養(yǎng)孩子的正確學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，又沒有回歸好用、實(shí)用的學(xué)習(xí)機(jī)本質(zhì)，更像是一款“娛樂產(chǎn)品”。

輔助孩子學(xué)習(xí)，不是“茫茫題?！笨菰锞毩?xí)，而是“減負(fù)”，保持孩子學(xué)習(xí)興趣?！搬槍?duì)不同孩子當(dāng)前認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)、區(qū)域化的學(xué)習(xí)特征，以及個(gè)人薄弱點(diǎn)，去精準(zhǔn)規(guī)劃他的學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)路徑等，制定個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)策略，這相當(dāng)重要?！庇^察人士就認(rèn)為，這才是一款產(chǎn)品的“難以替代的優(yōu)勢(shì)”所在。

從教育普惠角度來(lái)看，一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)不僅關(guān)系行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更關(guān)系著萬(wàn)千家庭未來(lái)——當(dāng)市場(chǎng)部分學(xué)習(xí)機(jī)價(jià)格越來(lái)越貴，導(dǎo)致入門級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)功能、資源有限，對(duì)預(yù)算有限的家長(zhǎng)和孩子而言，并不公平。

數(shù)字化趨勢(shì)下，因材施教的個(gè)性化教育是未來(lái)方向。去年4月19日，《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論稱：“通過教育數(shù)字化，可以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，逐步縮小優(yōu)質(zhì)教育資源的區(qū)域、城鄉(xiāng)差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬(wàn)孩子共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識(shí)改變命運(yùn)。”“因材施教的個(gè)性化教育是未來(lái)教育的一個(gè)方向……為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。”

可以肯定的是，“讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”愿景上，學(xué)習(xí)機(jī)至少給教育公平、智慧教育普及提供了一種可能。

真正問題依然是，雖然目前市場(chǎng)有數(shù)十家入局競(jìng)相布局入門級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)，產(chǎn)品在激烈競(jìng)爭(zhēng)中更具性價(jià)比，但真正能回歸學(xué)習(xí)本質(zhì)，比如讓孩子更實(shí)用、方便的標(biāo)配觸控筆的學(xué)習(xí)機(jī)，并不多。

為何？這可能既關(guān)系著廠商成本，也與產(chǎn)品定位有關(guān)——市場(chǎng)平替筆售價(jià)上百元，說(shuō)明一支筆硬件成本并不算小，廠商當(dāng)然是在入門級(jí)上能省則省。另外，有更多“娛樂”功能的產(chǎn)品，可能更看重的是娛樂，而非學(xué)習(xí)本質(zhì)。

無(wú)論如何，想要讓數(shù)字化教育更普惠，需要更多廠商像科大訊飛這樣，將類似AI手寫筆、AI精準(zhǔn)學(xué)這樣“高端”功能，下放到兩千元級(jí)的入門級(jí)產(chǎn)品上，為更多學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。那么，有多少?gòu)S商可以跟進(jìn)做到？這值得期待。